Slot pg จุดประสงค์ของการเล่น — สำหรับเด็ก ลิง หนู หรือเมียร์แคท — ได้รับการพิสูจน์แล้วว่ายากต่อการคาดเดา นักวิทยาศาสตร์ยังคงโยนความคิดต่างๆ
ใครก็ตามที่เคยโยนลูกเทนนิสในบริเวณรอบๆ บอร์เดอร์ คอลลี่ รู้ดีว่าสัตว์บางชนิดเล่นอย่างจริงจัง การจ้องมองที่เข้มข้น การรอคอยที่สั่นเทา ความปิติยินดีทุกครั้งที่กระเด็น ทั้งหมดกำลังไล่ตามเหยื่อที่กินไม่ได้ซึ่งมีรสชาติเหมือนสวนหลังบ้าน สุนัขอยู่ห่างไกลจากสัตว์ชนิดเดียวที่อุทิศเวลาและพลังงานให้กับการเล่น ตัวต่อตัวต่อตัวต่อตัวต่อตัวต่อตัวต่อตัวต่อในรังผึ้ง ตัวนากกำลังขว้างก้อนหินระหว่างอุ้งเท้า และลูกๆ ที่เป็นมนุษย์ทั่วโลกพยายามอย่างเต็มที่เพื่อหลีกเลี่ยงลาวาที่ลวงตาบนพื้นห้องนั่งเล่น
ลอร่า ชูลซ์ นักวิทยาศาสตร์ด้านความรู้ความเข้าใจจากสถาบันเทคโนโลยีแมสซาชูเซตส์ในเคมบริดจ์กล่าวว่าเมื่อสุนัขไล่ตามลูกบอลหรือเด็กตัดสินข้อพิพาทด้านความสัมพันธ์ในพื้นที่ตุ๊กตา สิ่งที่สำคัญและมีความหมายก็กำลังเกิดขึ้นในจิตใจของพวกมันอย่างชัดเจน “การเล่นมีคุณสมบัติที่แปลกประหลาดและน่าสนใจมากมาย” เธอกล่าว “มันเป็นพื้นฐานโดยสิ้นเชิงสำหรับการเรียนรู้และสติปัญญาของมนุษย์”
สำหรับหนู ฝึกกล้องให้ลิงป่าในป่า และเด็กกึ่งบ้านในสนามเด็กเล่น คำถามที่ใหญ่ที่สุดของพวกเขา: สิ่งมีชีวิตเหล่านี้ได้อะไรจากการเล่น? การชี้แจงแรงจูงใจและประโยชน์ของการเล่นสามารถบอกเราได้มากเกี่ยวกับพฤติกรรมและการพัฒนาความรู้ความเข้าใจในคนและสัตว์อื่น ๆ ชูลซ์กล่าว
อย่างไรก็ตาม การตอบคำถามนี้ได้พิสูจน์แล้วว่ายากอย่างน่าประหลาดใจ
คำอธิบายที่ชัดเจนที่สุดบางอย่างไม่ได้ขึ้นอยู่กับการพิจารณาทางวิทยาศาสตร์
สมมุติฐานหนึ่งคือ การเล่นช่วยให้สัตว์เรียนรู้ทักษะที่สำคัญ แต่การทดลองไม่ได้ทำให้เกิดสิ่งนี้ การศึกษาตัวนากกรงเล็บเล็กในเอเชียในปี 2020 ที่อาศัยอยู่ในสวนสัตว์และศูนย์สัตว์ป่า พบว่านักเล่นปาหี่ที่ทุ่มเทที่สุดไม่ได้ดีไปกว่าเพื่อนที่ไม่เล่นปาหี่ในการไขปริศนาอาหารที่ทดสอบความคล่องแคล่วของพวกมัน เช่น การแยกขนมที่ติดอยู่ในลูกเทนนิส หรือใต้ฝาเกลียว
นักวิจัยรู้สึกประหลาดใจ แต่นากกำลังปฏิบัติตามประเพณีของสัตว์ที่มีมาช้านานซึ่งดูเหมือนจะไม่ค่อยเรียนรู้จากการเล่น การศึกษาก่อนหน้านี้พบว่าลูกแมวที่โตมาท่ามกลางของเล่นแมวนั้นไม่ใช่นักล่าที่ประสบความสำเร็จโดยเฉพาะเมื่อโตเป็นผู้ใหญ่ และเมียร์แคตที่ขี้เล่นในวัยเยาว์ก็ไม่ได้ดีไปกว่าผู้ใหญ่ในการจัดการข้อพิพาทเกี่ยวกับดินแดน
ดังที่ชูลซ์และเพื่อนร่วมงานเขียนในการทบทวนจิตวิทยาพัฒนาการประจำปีแม้แต่เด็กที่เป็นมนุษย์ ซึ่งเป็นสัตว์ที่ขี้เล่นมากที่สุดในโลก ก็ดูเหมือนจะไม่เก็บเกี่ยวผลประโยชน์ทางอารมณ์หรือพัฒนาการในระยะยาวจากการเล่นเสแสร้ง – ศึกษารูปแบบการเล่นของมนุษย์ ไม่ว่าการศึกษาจะพิจารณาถึงความคิดสร้างสรรค์ ความฉลาด หรือการควบคุมอารมณ์ ประโยชน์ของการเล่นก็ยังคงเข้าใจยาก “คุณไม่สามารถพูดได้ว่าเด็กที่เล่นมากขึ้นจะฉลาดกว่าหรือเด็กที่เล่นสมมติมากกว่าจะเก่งกว่า” ชูลซ์กล่าว “ไม่มีสิ่งใดที่เป็นความจริง”
Sergio Pellis นักประสาทวิทยาเชิงพฤติกรรมที่ มหาวิทยาลัยเลทบริดจ์ในอัลเบอร์ตา แคนาดา และผู้เขียนร่วมของหนังสือปี 2010 The Playful Brain โดยปกติแล้ว วิวัฒนาการจะส่งเสริมพฤติกรรมที่ช่วยให้เผ่าพันธุ์อยู่รอดและขยายพันธุ์ ไม่ชอบความสนุกเพราะเห็นแก่ความสนุกสนาน การเล่น “ไม่ชอบกินหรือมีเพศสัมพันธ์” เพลลิสกล่าว “เราต้องอธิบายว่าทำไมมันถึงปรากฏในบางเชื้อสาย แต่ไม่ใช่คนอื่น”
Jean-Baptiste Leca นักบรรพชีวินวิทยาด้านวัฒนธรรมและเพื่อนร่วมงานของ Pellis จากมหาวิทยาลัย Lethbridge กล่าว Leca ใช้เวลาส่วนใหญ่ในอาชีพการศึกษาเกี่ยวกับลิงแสมที่เล่นกับโขดหินในป่าของบาหลีและในป่าของญี่ปุ่น พวกมันกระแทกหินเข้าด้วยกันแล้วเคลื่อนไปมา เกาพื้น (นักท่องเที่ยวมักสงสัยว่าลิงกำลังพยายามเขียนอยู่หรือไม่ แต่ยังไม่ถึง)
ลิงแสมบางตัวยอมรับวิถีชีวิตแบบฮาร์ดร็อคจริงๆ ซึ่ง Leca มองว่าเป็นลักษณะบุคลิกภาพที่สำคัญ “เมื่อ 25 ปีที่แล้ว การบอกว่าสัตว์มีบุคลิกแทบจะเป็นสิ่งต้องห้าม” เขากล่าว ตอนนี้แนวคิดนี้เป็นที่ยอมรับมากขึ้น “สัตว์มีความกล้าหาญและความเต็มใจที่จะลองประสบการณ์ใหม่ ๆ มากมาย” จนถึงตอนนี้ เขายังไม่เห็นหลักฐานว่าการเล่นหินช่วยให้ลิงเรียนรู้วิธีนำหินไปใช้ประโยชน์ได้จริง เช่น การตอกถั่วที่แข็งแบบเปิดออก ในอดีต เขาเคยเห็นลิงหนุ่มขี้เล่นบางตัวกลายเป็นผู้นำกองทัพ แต่ก็ไม่แน่ชัดว่าการเล่นร็อคในประวัติย่อของพวกมันมีผลต่อการเลื่อนตำแหน่งหรือไม่
แน่นอนว่าเด็ก ๆ มีบุคลิกที่อยู่ห่างออกไปหลายไมล์ และไม่ต้องสงสัยเลยว่าเด็กบางคนขี้เล่นมากกว่าคนอื่นๆ แต่ยังไม่มีความเชื่อมโยงที่ชัดเจนระหว่างความขี้เล่นและความสามารถโดยรวม Angeline Lillard นักจิตวิทยาจากมหาวิทยาลัยเวอร์จิเนียกล่าว Lillard และเพื่อนร่วมงานได้ทบทวนสถานะของวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับการเล่นเสแสร้งและการพัฒนาความรู้ความเข้าใจในรายงานปี 2013 ในPsychological Bulletin ไม่ว่าการศึกษาจะพิจารณาถึงการแก้ปัญหา ความคิดสร้างสรรค์ ความฉลาด หรือทักษะทางสังคม ก็ไม่มีสัญญาณที่แน่ชัดว่าเด็กขี้เล่นมีข้อได้เปรียบใดๆ “ผู้คนจะพูดว่า การเล่นเสแสร้งช่วยพัฒนาอย่างแน่นอน แต่เราไม่พบหลักฐานที่ดีเลย” ลิลลาร์ดกล่าว สำหรับความคิดของเธอ การศึกษาครั้งต่อๆ มาล้มเหลวในการชี้แจงภาพ
แล้วถ้าการเล่นไม่ได้ทำให้สัตว์ฉลาดขึ้นและฝึกทักษะชีวิต มันจะดีไปเพื่ออะไร? จุดประสงค์ของมันจะต้องมีความละเอียดอ่อนและอาจเป็นพื้นฐานมากกว่าที่เคยคิดไว้ Pellis กล่าว การเล่นอาจไม่ได้ส่งเสริมสิ่งที่วัดได้ง่ายเช่น IQ แต่อาจทำให้สมองเตรียมการรับมือกับความท้าทายและความไม่แน่นอนของชีวิต ลองนึกถึงหนู ซึ่งเป็นสัตว์ที่หิวโหยที่สุดในโลก เมื่อหนูตัวน้อยทะเลาะกันและวิ่งไปรอบๆ เพลลิสกล่าวว่า พวกเขากำลังทดสอบขอบเขตและสำรวจความเป็นไปได้ใหม่ๆ จะเกิดอะไรขึ้นถ้าฉันเอาจมูกไปยัดไว้ที่คอของผู้ชายคนนั้น เขาจะไล่ตามฉันไหมถ้าฉันวิ่ง? ฉันจะหยิกเขาแรงแค่ไหนโดยไม่ถูกโจมตี?
บทเรียนเหล่านั้นมีความสำคัญ การศึกษาโดย Pellis และคนอื่น ๆ พบว่าหนูอายุน้อยที่ปราศจากเพื่อนเล่นเติบโตขึ้นมากับเยื่อหุ้มสมองส่วนหน้าส่วนหน้าที่มีการพัฒนาน้อยกว่าซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของสมองที่เกี่ยวข้องอย่างลึกซึ้งในการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและการตัดสินใจ สัตว์เหล่านี้มักจะประสบกับความบกพร่องในความจำระยะสั้น การควบคุมแรงกระตุ้น และความสามารถในการสังเกตหรือตอบสนองต่อท่าทางที่คุกคามจากหนูตัวอื่นๆ “ถ้าคุณไม่มีประสบการณ์ในการเล่นกับเพื่อน ๆ คุณต่อสู้ไม่เก่ง คุณมีเพศสัมพันธ์ไม่เก่ง และไม่สามารถรับมือกับสภาพแวดล้อมใหม่ที่คุณไม่เคยเจอได้ มาก่อน” เพลลิสกล่าว
เพลลิสสงสัยว่าไม่ต้องใช้ความพยายามมากนักในการป้องกันการขาดดุลเหล่านี้ การศึกษากับหนู กระรอกดิน และสัตว์ฟันแทะอื่น ๆ ชี้ให้เห็นว่าสัตว์เล็กจำเป็นต้องได้รับประสบการณ์เพียงเล็กน้อยเท่านั้นจึงจะมีเยื่อหุ้มสมองส่วนหน้าที่มีรูปแบบสมบูรณ์ เทียบได้กับสัตว์อื่นๆ ที่ขี้เล่นกว่าของพวกมัน หลังจากถึงเกณฑ์นั้นแล้ว ก็ดูเหมือนจะเป็นเรื่องสนุกและเป็นเกม Slot pg